У Великобританії ми розробили понад 15 000 національних профстандартів і стежимо за їх неухильним дотриманням у всій країні, зокрема, роботодавцями Великобританії. Ці профстандарти можуть бути включені до національної бази даних, доступної всім роботодавцям і працівникам. Крім того, з її допомогою ми можемо створювати різні освітні продукти.

Роботодавці – основні гравці. Традиційно в кожному секторі є своя Галузева рада, що представляє роботодавців. Галузеві ради кожного сектора залучені до вельми скрупульозного і трудомісткого процесу з розробки стандартів для різних професій сектора, їх ретельного опису і включення до національної бази даних. Тому роботодавці, безумовно, відіграють головну роль. Інші, наприклад, Галузеві ради секторів, тільки допомагають роботодавцям здійснювати свої побажання. 

За оновлення профстандартів відповідають, головно, Галузеві ради. Сьогодні у Великобританії працюють 22 Галузеві ради, які представляють більшість галузей економіки. У кожній з них Галузева рада, так би мовити, «володіє» відповідними профстандартами і стежить за тим, щоб профстандарти залишалися адекватними й відповідали сучасним вимогам, оскільки з часом багато профстандартів вимагають змін, насамперед, тому, що змінюються технології та законодавство. 

Що ж до коледжів подальшої і вищої освіти, з 1980-х рр. освітня система Великобританії поступово відходила від відносно традиційної моделі, де навчальний план формують університети, до сучасної моделі, де роботодавці мають першорядне право приймати рішення щодо більшості питань, які стосуються навчальних планів із розвитку професійних або виробничих навичок.

Мені здається, що процес реформування системи освіти в Україні перебуває на ранній стадії, як це було у Великобританії. Наскільки я можу судити, процес тільки розпочався. Обом учасникам – промисловим підприємствам і роботодавцям, з одного боку, і навчальним закладам і системі освіти, з іншого боку – потрібно ще докласти зусиль, щоб отримати можливість спілкуватися між собою, будувати діалог, говорити однією мовою і поділяти спільні погляди. Завдяки їхній взаємодії будуть розроблені інноваційні рішення для задоволення різних, але однаково справедливих вимог як роботодавців, так і системи освіти. І Галузевим радам належить головна роль у цьому процесі. 

Мені здається, що система освіти буде швидше реагувати на потреби роботодавців, якщо вона створить комфортні умови для самих працівників освітньої сфери і дозволить направити їх інтереси, дослідницькі проекти на вирішення «реальних завдань», тобто завдань бізнесу і сфери послуг, покупців і споживачів у всьому світі. З іншого боку, у студентів буде набагато більше можливостей проходити виробничу практику і отримувати досвід роботи в реальних умовах. Вони зрозуміють, що можуть застосувати набуті навички на робочому місці, а в системі освіти зрозуміють, що випускники здатні працевлаштуватися. Зрештою, це можна буде легко довести за допомогою цифр.